Поїздка в сиротинець

21 квітня Лисецький Богдан, Бараняк Рома та Маріана (члени учнівського самоврядування  Щирецької ЗОШ І-ІІІ ст. № 1 імені Героя України Богдана Ільківа)  відвідали вихованців дитячого будинку № 1, що знаходиться у м. Львові на вул. Таджицькій, 23. Дітям було приготовлено смачні подарунки. Так приємно було бачити щасливі, усміхнені обличчя малечі, чути їхнє щире: «Дякую!». Після того, як діти поїли, учні гралися з вихованцями в різні ігри. Ми були вражені відкритістю цих дітей. Тут у кожного своя історія, кожному, в такому малому віці (3-7 років) довелося так багато пережити. А найгірше – те, що вони в цьому не винні. Діти ставились до наших учнів, наче до рідних, давно знайомих, вони не соромилися розмовляти з учнями, тулилися до них, просилися на руки, наче до своїх батьків! Школярі були задоволені таким ставленням.

Висловлюємо щиру подяку всім учням та вчителям  Щирецької ЗОШ І-ІІІ ст. № 1 імені Героя України Богдана Ільківа, хто долучився до здійснення цієї акції.

Ми заохочуємо всіх до організації та участі в благодійних акціях надалі. Усім сьогодні нелегко, але завжди є той, кому ще важче. Тому ми повинні допомагати .

Педагог-організатор Кунець З.І.

Вечір поезії Ліни Костенко

Поезія — це завжди неповторність, 

якийсь безсмертний дотик до душі.

(Ліна Костенко) 

Уся історія людства показує, що поетичне слово йде поруч із людиною. Це дар Божий для вираження своїх емоцій, це оспівування найпрекраснішого почуття — любові.

Поети — люди, багаті душею. Вони здатні до вияву сильних емоцій, їм властиве почуття прекрасного. У віршах поети найбільш емоційно виражають свої думки, переживання, ставлення до життя. Саме тому, вчителі та учні Щирецької ЗОШ №1 І-ІІІ ст.  імені Героя України Богдана Ільківа вирішили провести вечір поезії, присвячений берегині українського віршованого слова – Ліні Костенко.

 Про творчість Ліни Костенко, яка несе не лише естетичну насолоду, а ще й здатна змінити світогляд та пробуджувати благородні почуття, про її життєвий шлях душевно та захоплено розповідали вчителі Хейлик Л.Ф., Пекар Л.І., Пасіцька М.С., Левицька Л.Я., Олійник Л.А. та учні 4-10 класів.

Попович М.С. зазначила, що поезія Ліни Костенко — це не просто точна рима. У ній яскраво відчувається душа поетеси, яка переповнена і стражданням, і розчаруванням, і безмежною любов’ю. Мабуть, саме тому твори Ліни Костенко люблять як і зовсім юні читачі, так і дорослі люди. Вони перекладені англійською, польською, білоруською, естонською, італійською, німецькою, словацькою та французькою мовами.

Учасники заходу дискутували про життя та творчість майстрині римованого слова, читали улюблені вірші Ліни Костенко «Світлий сонет», «Життя іде», «Вже почалось мабуть майбутнє», «Доля» та ін. Гості вечора також мали насолоду прослухати романси на  вірші Ліни Костенко у виконанні Ільдутової О. В. та Пекар Л.І.

Дзеркало Ліни Костенко – впродовж років правдиве і без дефектів. Мабуть, це і є змістом життя великої поетеси впродовж років оберігати гуманітарну ауру нації в первісному і сакральному стані.

Педагог-організатор Кунець З.І.

Проект- свято Писанки.

Знову  починається весна!

Знову починаються дива!

Нещодавно в 1-Б класі (класний керівник Микитко О.М.) відбувся навчальний проект  свято Писанки.

Діти відправились  у віртуальну мандрівку. До неї ретельно готувалися, опрацьовували разом з батьками різні джерела інформації.  Підбирали фотоматеріали, збирали вірші – загадки, кросворди про писанки, гаївки.

Мета та завдання проекту:

Формувати в учнів навички роботи з різними матеріалами, вчити та планувати майбутню роботу. Формувати мотивацію успіху та досягнень творчої самореалізації.  Виховувати наполеглевість, працелюбність, акуратність, почуття колективізму, доброзичливе ставлення до оточення.

Великдень одне з найбільших та найшанованіших Християнських свят. Воно приурочене Воскресінню Христа. Сьогодні на уроці ми дізнаємося історію свята Великодня та будемо вчитися виготовляти Писанки – символ цього свята.

Сьогодні яскраво світить сонце,

Заглядає у віконце,

І чутно крик аж до небес:

“Христос Воістину Воскрес!”

Вийдем, вийдем на горбок, заспіваймо гаївок, що весна вже воскресла, нам Великдень принесла.

“Покотили Писанку”

“Вію вію я вінець”

“Огірочки”

З доброю надією, з вірою і любов’ю дякуємо Богові за нове життя, новий день, Великдень

Христос Воскрес ! Радійте діти!

Освіторія-2018.

21-22 квітня у Львові проходив фестиваль “Освіторія-2018. Вчителі майбутнього», на якому мені пощастило побувати.

У програмі фесту були надихаючі лекції з філософії освіти, практичні майстерки, презентації освітніх старт/апів, ініціатив і проектів, кава-брейки з лідерами думок, безлімітний нетворкінг і безліч сюрпризів.

Кожен мав можливість скласти власну програму найбільш цікавих та актуальних для нього активностей.

Фест був настільки цікавим і захоплюючим, що два дні пролетіли непомітно і всі учасники, а їх було 450 вчителів з 11областей України та Польщі, зверталися до організаторів зробити такий захід традиційним.

Закінчився фестиваль Освітянською вечіркою, на якій можна було розважитись та відпочити після напружених днів навчання, тренувань та майстерок.

Практичний психолог Т. Носовський.

Місто Лева

В квітні учні 5 – В класу  (класний керівник Підгірна Н. М.) відвідали місто Лева.

Від вокзалу учні попрямували пішки в центр. Під час екскурсії діти побачили площу Ринок з міською Ратушею,з вежі, яка має висоту 65 метрів, учням відкрилась чудова панорама центру міста. Відвідали Музей етнографії та художнього промислу. Його фондові збірки налічують близько 100 тисяч одиниць збереження. Музей етнографії та художнього промислу є багатою скарбницею пам’яток традиційно-побутової культури та народного мистецтва українців, а також зразків декоративно-ужиткового мистецтва багатьох народів світу.

 Екскурсія завершилась в Львівському театрі опери та балету імені Соломії Крушельницької. Тут учні дізнались про історію створення оперного театру. Львівський театр опери та балету вважається одним з трьох найкрасивіших в Європі. Під час екскурсії учні познайомились з історією будівництва театру, з легендами Львівської Опери, а також побували у розкішному вестибюлі, оздобленому мармуром та золотом, дзеркальному залі та захоплюючому залі глядачів.

Після екскурсії насолодились прекрасною виставою "Попелюшка".

Учні гарно провели час, приїхали з прекрасними враженнями і чудовими сувенірами. Львів – це місто, до якого можна і хочеться завжди повертатися!

Педагог-організатор Кунець З.І.

Гаївки.

Чудoвий pанок, cонце cвітить,

Лунaє пiсня дo нeбес,

Pадіють вcі, – дoрослі й дiти,

Xристос Вoскрес! Xристос Вoскрес!

Гаївка - має давню, ще дохристиянську традицію, коли люди таким чином прославляли прихід тепла й пробудження природи від зимового сну. З часу хрещення Русі вона поступово перетворилась на святкування під час Пасхи. Пекар Лариса Іванівна, вчитель  музичного мистецтва Щирецької  ЗОШ №1 І-ІІІ ст. імені Героя України Богдана Ільківа разом з учнями школи №1 та школи №2 організували на третій день Великодніх свят Велику Гаївку, як символ Весни й Воскресіння. Весни в людських серцях, воскресіння українських традицій, мови, віри, єдності, взаємоповаги, толерантності.

 Діти та дорослі отримали масу позитивних емоцій. Усім було весело. Найважливішою є великодня атмосфера, саме тут усі поринули у казковий світ гаївок.

Педагог-організатор Кунець З.І.

ЕКСКУРСІЯ ДО ВІЙСЬКОВОЇ ЧАСТИНИ

 19 квітня учні 9-10 класів Щирецької ЗОШ №1 І-ІІІ ст. імені Героя України Богдана Ільківа відвідали  військову частину   А2166 Львівської обл. Пустомитівського р-н. с.Липник .

З метою  покращення військово-патріотичного виховання серед учнівської молоді, військовослужбовці підготували цікаву екскурсію. Під час екскурсії офіцери розповіли школярам про перспективи та переваги проходження військової служби.

Учні ознайомилися з історією частини, зразками озброєння, новітньою технікою і приладами, що  використовуються під час виконання службово-бойових завдань. Діти поспілкувались з військовим капеланом  та офіцерами військової частини.

Після екскурсії бажаючі мали змогу потримати в руках  зброю. Ці події   залишили особливі спогади в пам’яті юнаків. Учні пройнялися глибокою пошаною та повагою до людей, які виконують складну та відповідальну місію захисника Вітчизни.

  Висловлюємо  щиру подяку організаторам екскурсії.

Педагог-організатор Кунець З.І.

Методоб’єднання вчителів біології та хімії

23 березня у нашій школі проведено планове засідання методичного об’єднання вчителів біології та хімії.

Вчителі відвідали відкритий урок-тренінг з біології у 8-А класі на тему «Сенсорні системи». Проводила урок Уляна Ярославівна Заяць, вчитель біології.

Урок-тренінг : форма організації навчальної  діяльності на основі надбання певних знань, навичок і закріплення навчального матеріалу.

На уроці діти почували себе впевнено, вільно висловлювали свої думки, були активними учасниками навчального процесу, продемонстрували добрі знання.

Актуалізацію опорних знань вчитель провела диференційовано: від опитування до декількох видів самостійної роботи – як на місцях так і біля кожної із дошок (звичайної шкільної та інтерактивної).

Уляна Ярославівна використала різні дидактичні методи та прийоми навчання із використанням ІКТ. Учитель застосувала яскраві інтерактивні матеріали та залучила сучасні цифрові технології. Одним із технологічних засобів, що довів свою ефективність, є інтерактивна дошка. У рекомендаціях концепції Нової української школи однією з основних ключових компетентностей є інформаційно-цифрова компетентність, яка передбачає впевнене, а водночас критичне застосування інформаційно-комунікаційних технологій. 

Поряд із віртуальним матеріалом були доречно використані наочні матеріали у вигляді муляжів. Проведений дослід у розрізі лабораторної робити, запланованої на цьому уроці. Не обійшлося і без міжпредметних зв’язків – насамперед з фізикою, а також з хімією.

Урок-тренінг був цікавим, насиченим  та змістовним для всіх його учасників.

Тиждень учнівських проектів

Метод проектів – це сучасна технологія навчання, завдяки якій учні вчаться застосовувати  теоретичні знання на практиці, набувають основних життєвих компетентностей і, що важливо, вчаться знаходити нові знання.

        Метод проектів набув поширення і великої популярності завдяки раціональному поєднанню теоретичних знань і можливостей їх практичного застосування для розв’язування конкретних проблем дійсності у спільній діяльності учнів. «Все, що я пізнаю, я знаю, навіщо мені це потрібно, де і як я можу ці знання застосувати» - ось основна теза сучасного розуміння методу проектів, який дозволяє знайти розумний баланс між академічними  знаннями і прагматичними вміннями.

      В основі методу проектів лежить розвиток в учнів пізнавальних навичок, уміння самостійно конструювати свої знання та орієнтуватися в інформаційному просторі, розвиток критичного мислення, формування навичок мислення високого рівня. Метод проектів завжди орієнтований на самостійну діяльність учнів – індивідуальну, парну, групову, - яку вони здійснюють упродовж певного часу. Він передбачає вирішення деякої проблеми; у ньому передбачається, з одного боку, необхідність використання різноманітних методів, засобів навчання, а з іншого – інтегрування знань, умінь з різних галузей науки і мистецтва.

            Протягом трьох тижнів учні 5, 6, 9 класів під керівництвом вчителя інформатики Носовської О. В. виконували індивідуальні (9 клас) та групові проекти (5, 6 класи). Теми проектів були різні: «Моє персональне навчальне середовище» (9 кл, інформатика), «Запрошуємо до Щирця» (9 клас, інформатика, іноземна мова), «Я – Робінзон» (інформатика, географія, українська література), «Професія» дощового черв’яка» (природознавство, інформатика), «Чи виживе горобець в тропічному лісі?» (природознавство, інформатика), «Безпечний Інтернет» (інформатика), «Професія горобця» (природознавство, інформатика) (5, 6 класи), «Дослідники циклів» (5 клас, інформатика).

            Діти з величезним ентузіазмом включилися в роботу, постійно генерували нові ідеї, обирали свої власні шляхи розв’язування задачі проекту, а також способи представлення кінцевого результату своєї роботи.

            По завершенню виконання відбувся захист проектів. Спікери команд презентували звіти про виконану роботу у вигляді комп’ютерних презентацій, «білі» і «сірі» опоненти давали свої оцінки та рекомендації щодо проектів.

            Всім учням сподобався такий вид діяльності. Діти  почали пропонувати свої теми для майбутніх проектів. Отже, далі буде!